El siguiente discurso fue pronunciado por un maestro de escuela pública de la ciudad de Nueva York en nuestra marcha del Primero de Mayo en Brooklyn, Nueva York. 

Soy un maestro de escuela pública de la ciudad de Nueva York que enseña historia. En noviembre, apoyé abiertamente a los estudiantes que escribieron una carta para exigir a la administración de la escuela que adoptara una postura contra el antisemitismo y el racismo antimusulmán, y que la escuela creara un espacio para llorar la muerte palestina.

En respuesta a mi defensa de los estudiantes, dos días después, en medio de mi clase, un subdirector me dijo que saliera temprano, que estaba bajo investigación y que me sacaron del salón de clases, que no tendría representación sindical y que tuve que entregar mis llaves y ahora se me prohibió todo contacto con estudiantes y padres.

Durante los 100 días siguientes, me colocaron en un centro de reasignación llamado “sala de contención” sin que me cobraran nunca. No me dieron oportunidad de defenderme, me mantuvieron en total aislamiento. El aislamiento es una estrategia de los patrones que obligan a las personas a permanecer calladas y desconectadas de sus compañeros docentes y de la comunidad escolar en general.

De hecho, llaman al centro de reasignación la sala de contención porque en la sala de contención es donde se coloca a las personas que están “locas” y porque está destinada a romper el ánimo de las personas. Durante cuatro meses, me senté en una habitación sin ventanas con una luz fluorescente parpadeante.

En lugar de paredes sólidas, 10 maestros en aulas de contención se sentaron en silencio durante 8 horas al día rodeados de paredes de vidrio para que el personal supervisor pudiera monitorearse y disciplinarnos. Perdí la noción del tiempo en esa habitación y constantemente me recordaban cómo debía internalizar el castigo del jefe, que debía internalizar de forma aislada algún tipo de culpa.
Al desaparecerme de la escuela, envió el mensaje a otros profesores y estudiantes de que hablar contra el genocidio significaba represalias. Que todos ustedes tienen que alinearse o incluso aplaudir el lanzamiento de bombas estadounidenses sobre Gaza o perderán su trabajo, no ingresarán a la universidad y serán expulsados de su comunidad.

Confieso que a menudo me derrumbé; toda la situación me parecía abrumadora. Tuve que recordarme constantemente mi compromiso con un mundo mejor y más igualitario y mi amor por los estudiantes para mantenerme cuerdo. En última instancia, fue el PLP el que me ayudó a mí y a toda mi comunidad escolar a luchar contra el silenciamiento y el aislamiento. Nos ayudaron a darnos el apoyo para superar el cinismo y convertirlo en una lucha contra el sistema escolar capitalista.

Con el apoyo del PLP, pudimos defendernos y combatir mi propio cinismo y sentimientos de desesperación. Se organizaron y me recordaron constantemente que no estaba solo y que podemos y necesitamos ganar. Estuve conectado con maestros que enfrentaron circunstancias similares en el Área de la Bahía, Maryland y Michigan. Además, el Partido movilizó un comité de defensa formado por profesores, padres y estudiantes que defendieron las ideas comunistas de la lucha de clases.

Días después de mi expulsión, más de 100 estudiantes, con el apoyo de sus padres, enviaron inmediatamente cartas de protesta a la administración escolar, al superintendente y a los rectores escolares. Los padres llamaron a la escuela y se manifestaron contra la administración en persona durante la escuela.

Un camarada también organizó mi sección del sindicato escolar local en una sección de lucha de clases. Los docentes asistieron a la reunión sindical más grande jamás celebrada en la escuela y enviaron una señal a la administración de que los docentes no serían silenciados ni acosados. Muchos profesores hablaron sobre sus experiencias sexistas y racistas con los patrones. Ahora se están escribiendo comités a largo plazo y un boletín para mantener la lucha y ampliarla para apoyar a más trabajadores en la escuela.

Vi el poder de una alianza de estudiantes, padres y educadores politizados, energizados y organizados. ¡Se necesitó toda la comunidad escolar para ganar! Esta victoria debe celebrarse. Sin embargo, lograr esta reforma no es suficiente. Sin un Partido revolucionario que luche por un horizonte comunista, es demasiado fácil olvidar las lecciones de la lucha en esta Noche Oscura. Una de esas lecciones del pasado que no debe olvidarse es la política nazi de la Gleichschaltung, que vio a casi todos los profesores alemanes disciplinados para alistarse en el proyecto del fascismo. Joe Biden y sus engañosos líderes liberales están preparando a la clase trabajadora para el sacrificio, la guerra y el genocidio mediante el aislamiento y el silenciamiento, una versión de su propia Gleichschaltung nazi. Todo esto es para adoctrinar a los jóvenes para que sean engranajes dispuestos de la máquina fascista.

Es nuestra tarea como educadores, como comunistas, como miembros de un Partido mostrar a los jóvenes que existe una alternativa. Que hay otro camino para alejarse del genocidio. Que la gente no está sola en la lucha por un mundo mejor, sino que se ha opuesto y se enfrentará a los patrones capitalistas genocidas. Debemos luchar por un comunismo que empodere a toda la clase trabajadora a través de las fronteras, desde aquí hasta la ciudad policial de Atlanta, Sudán y Palestina.